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El retorno a las aulas
Abordaremos el regreso a la escuela desde la mirada de diversos profesionales del ámbito de la psicopedagogía, la docencia y la sociología, así como la del alumnado y sus familias.
Eres docente, si tienes hijos e hijas en edad escolar, si eres profesional de la salud mental o si, en general, te interesa conocer cómo se aborda la vuelta a las aulas.
Debido a la situación de pandemia producida por la Covid-19, el curso escolar 2019-2020 finalizó en unas condiciones excepcionales. El alumnado ha vivido la situación con perplejidad, pero también adaptándose a las circunstancias, de manera desigual según los recursos y capacidades de cada situación personal y familiar. El Ministerio de Educación y las comunidades autónomas han acordado la actividad lectiva presencial como principio general para el curso 2020-2021 con el máximo de garantías necesarias, ratios más bajas y grupos estables. Pero todo es un poco incierto, el nuevo curso vendrá marcado por la evolución de la pandemia. Aun así, hay que partir de lo que se ha hecho hasta ahora, teniendo en cuenta los puntos fuertes y débiles de los recursos y del sistema para poder dar una mejor respuesta a los nuevos retos. Se tendrá que situar al alumno en el centro, teniendo en cuenta las necesidades educativas y sociales de cada alumno.
En esta nueva situación hay que tener en cuenta aspectos como el déficit de aprendizaje y las metodologías a utilizar, los espacios y recursos de los centros educativos, la brecha digital tanto en el acceso a las tecnologías como en su uso y el apoyo emociona necesario hacia todos los actores implicados.
Abordaremos el regreso a la escuela desde la mirada de diversos profesionales del ámbito de la psicopedagogía, la docencia y la sociología, así como la del alumnado y sus familias.
Eres docente, si tienes hijos e hijas en edad escolar, si eres profesional de la salud mental o si, en general, te interesa conocer cómo se aborda la vuelta a las aulas.
Debido a la situación de pandemia producida por la Covid-19, el curso escolar 2019-2020 finalizó en unas condiciones excepcionales. El alumnado ha vivido la situación con perplejidad, pero también adaptándose a las circunstancias, de manera desigual según los recursos y capacidades de cada situación personal y familiar. El Ministerio de Educación y las comunidades autónomas han acordado la actividad lectiva presencial como principio general para el curso 2020-2021 con el máximo de garantías necesarias, ratios más bajas y grupos estables. Pero todo es un poco incierto, el nuevo curso vendrá marcado por la evolución de la pandemia. Aun así, hay que partir de lo que se ha hecho hasta ahora, teniendo en cuenta los puntos fuertes y débiles de los recursos y del sistema para poder dar una mejor respuesta a los nuevos retos. Se tendrá que situar al alumno en el centro, teniendo en cuenta las necesidades educativas y sociales de cada alumno.
En esta nueva situación hay que tener en cuenta aspectos como el déficit de aprendizaje y las metodologías a utilizar, los espacios y recursos de los centros educativos, la brecha digital tanto en el acceso a las tecnologías como en su uso y el apoyo emociona necesario hacia todos los actores implicados.
Si sufres y te sientes solo/a, llámanos al 682 900 500 o al 93 414 48 48
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