El TDAH, con su gran complejidad atencional, impulsiva e hiperactiva, dificulta enormemente un aprovechamiento académico adecuado, ya que al alumno afectado le resulta muy difícil adquirir los conocimientos mínimos requeridos por el actual sistema educativo para lograr satisfactoriamente sus estudios. Un buen rendimiento escolar exige al alumno unas capacidades de atención, concentración y abstracción plenas, junto con la capacidad de limitar voluntariamente sus necesidades de moverse y jugar, propias de la edad, durante los períodos secuenciales de 40-45 minutos que corresponden a las clases. El alumno con TDAH «desconecta» rápidamente de lo que explica el maestro o profesor y pierde toda posibilidad de aprovechamiento de las materias explicadas y, aburrido e incapaz de mantenerse quieto y atento, se distrae entrando en su mundo imaginario o interfiriendo en el trabajo de sus compañeros de clase.