Preguntes i respostes

La solució al baix rendiment escolar que presenten els alumnes amb TDAH o TDA passa, sempre que sigui possible, per la seva detecció inicial en l’àmbit familiar i en les escoles bressol, per un diagnòstic correcte

El TDAH, amb la seva gran complexitat atencional, impulsiva i hiperactiva, dificulta enormement un aprofitament acadèmic adequat, ja que a l’alumne afectat li és molt difícil adquirir els coneixements mínims requerits per l’actual sistema educatiu

No. Al llarg de la història, el concepte de trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH) ha estat objecte de controvèrsies i de debat.

És important fer sempre un control periòdic amb el metge o la metgessa de referència, amb la finalitat d'avaluar la millora o no dels símptomes i els efectes secundaris del tractament.

El trastorn per dèficit d'atenció i hiperactivitat (TDAH) és un factor de risc per al desenvolupament del trastorn per ús de substàncies (TUS). Les persones amb TDAH solen tenir un inici precoç de consum de substàncies i una trans

Les persones amb TDAH solen associar dificultats tant per a la conciliació com per al manteniment del son. Això agreuja la pròpia simptomatologia del trastorn, en causar un empitjorament cognitiu, així com més somnolència diürna,